Українська дитяча література [54] |
Зарубіжна дитяча література [19] |
Російська дитяча література [19] |
План 1. Життя і творчий шлях Є.Гребінки 2.Зв'язок творчості Є.Гребінки (1812-1848), з проблемами виховання та навчання підростаючого покоління. 3. Байки Є.Гребінки (1812-1848) "Школяр Денис", "Соловей", "Хлопці", "Ведмежий суд", "Лебідь і гуси", "Вовк і огонь" у дитячому читанні. Творча особливість байок 4.Проза Є.Гребінки про значення вражень дитинства в становленні характеру підлітка («»Чайковський», «Доктор») |
План 1.Освітня і літературна діяльність письменника-викладача рідної мови у гімназії, видавця підручника-букваря «книжниця читальна для начитающих» (1847). 2.Народний характер громадянської лірики О.Духновича («Жизнь русина», «Вручаніє» та ін.) 3.Вірш «Про шкільні радості». 4.Легкість і дотепність форми віршованих загадок та логогрифів. 5.Педагогічні погляди: а) Ідея народності виховання б) Мета і завдання виховання в) Дидактичні вимоги г) Про вчителя д) Виховання в сім”ї |
Особливості розвитку дитячої літератури XIX - поч. XX ст. -Твори української дитячої літератури були частіше творами про дітей, ніж для дітей -створення букварів та читанок для дітей (Духнович, Федькович, Шашкевич) -сатирико-гумористичні твори (Руданський, Глібов) -фольклор залишається джерелом тем, сюжетів, образів, художніх засобів, літературних творів; -обробка фольклорних творів (Манжура, Нечуй-Левицький, Дніпрова Чайка, О.Олесь) -педагогічна діяльність Ушинського та Толстого -зображення картин дитинства як суспільної і соціальної драми, засудження соціальної нерівності (Марко Черемшина, Грінченко, Стефан Ковалів) -занурення у психологію дитини (Марко Вовчок, 1. Франко, М. Коцюбинський, Леся Українка, П.Мирний, Тесленко, Стефаник, Винниченко) -морально-релігійна тематика дитячої літератури та дидактизм (О. Кониський, Ганна Барвінок, І. Спілка, Ст. Горський) -розвиток дитячих журналів («Ластівка», «Приятель дітей», «Бібліотека для молодіжі», «Дзвінок») -зародження літературної кри¬тики щодо узагальнення і вивчення розвитку української дитячої літе-ратури. -розширення тематичних обріїв дитячої літератури: життя сиріт та наймитів, навчання в школі, взаємини учителя та учнів, морально-етичні, релігійні теми, історичне минуле українського народу -жанрова різноманітність: повісті, оповідання, казки, вірші, загад¬ки.,художній нарис, науково-популяр¬на література, поезія -образна система: сироти, наймити, діти кріпаків та панів, учні, вчителі, біблійні образи |
Григорій Сковорода (1722-1794) План 1.Вплив життя та творчості видатного філософа і письменника на формування юної особистості. 2.Пейзажна лірика ("Пісня 13-та", "Ах поля, поля зеленьї", п.18«Ой тьі, птичко жолтобоко»). 3.Г.Сковорода - новатор, творець оригінальних байок в Україні (збірка «Басни харковскія»). 4.Тематична різноманітність байок «Ворона і Чиж», « Голова й Тулуб», «Пчела і Шершень», «Чиж і Щиглик». Григорій Савич Сковорода – оригінальний мислитель і письменник, виразник ідей гуманізму та селянського просвітництва. |
У народі цих прохачів-веселунів ще називали бакалярами (від "бакалавр"), миркачами тощо. Хоч і бідні, вони по-філософськи дивилися на світ, кепкували зі своїх життєвих незгод, високі релігійні образи і сюжети перелицьовували на свій штиб. Простолюд усе їм прощав. У свята ходили від двору до двору, співали, читали вірші, влаштовували невеличкі сценки-спектаклі і цим підробляли. Це схоже на зарубіжних вагантів. Різдвяні та великодні пісні - репертуар мандрівних дяків. Тут поєднувалось високе побожне і низьке сміхотворне, пародії та травестії спудеїв, переповнені жарту, іронії |
Лазар Баранович (1616 — 1693) Лазар Баранович - поет, проповідник, полеміст, епістолограф, організатор літературного життя, церковний і політичний діяч України XVII століття. Патріарх української поетичної традиції. Писав українською, церковнослов'янською і польською мовами. |
Зіновіїв Климентій, Климентій Зіновіїв син, Климентія Трясця — український письменник, один з перших етнографів і священик, церковний діяч, український співець ремісників, наймитів-бурлаків, селян, мандрівник, представник давньої української літератури. Був одним із перших українських етнографів: записував народні прислів'я та приказки. Писав здебільшого давньоукраїнською мовою. До нашого часу дійшов лише один великий рукописний збірник творів Климентія Зіновіїва. |
План 1. Стан освіти Київської Русі. 2. Книгодрукування в Україні. «Буквар Івана Федорова» (1574). 3. "Повчання Володимира Мономаха дітям" як цікава літературна пам'ятка Київської Русі, у якій князь закликає синів до праці, повчає їх бути вірними слову. 4. «Повісті минулих літ» як духовна та історична спадщина часів Київської Русі 5. "Слово о полку Ігоревім" - найвидатніша пам'ятка писемної літератури. Виховання у дітей патріотичних, моральних, естетичних якостей. |
План 1.Особливе місце казки у духовній сфері українського народу. 2.Фантастика – найістотніша ознака казок. 3.Особливості казок: а) відображення окремих рис реальної дійсності, побуту, природи у фантастичних картинах казок; б) конкретність образів, простота характерів, динамічність, щасливий кінець; в) своєрідні художні засоби: зачин, кінцівка, композиційні повтори, діалог, введення у композицію казок віршів, пісеньок; 4. Виразність мови, простота, мораль казок |
План 1. Поняття про перекази, легенди, притчі 2. Класифікація легенд та переказів. 3. Тематика притч, їх композиційні особливості |
План 1.Прислів’я, приказки як усталені афористичні вислови, що акумулюють мудрість народу, його досвід. 2.Тематика прислів’їв і приказок, їх розмежування 3.Загадки.Зміст і форма загадок 4.Скоромовки. |
План 1.Види народних пісень для дітей: колискові, пестушки, утішки, ігрові пісні, небилиці, пісні про працю та ін., пісні календарно-обрядового циклу. 2.Призначення і характерні риси кожного з видів пісень. |
Народнопоетична творчість для дітей План. 1.Народна творчість як усне, колективне мистенцтво, що є засобом відбиття життя народу, його світогляду, історії, моральних засад. 2.Поняття про дитячий фольклор. 3. Жанри усної народної творчості, доступні дітям. 4. І.Франко – видатний дослідник фольклорного процесу в Україні. |
План 1.Дитяча література - складова і невід'ємна частина художньої літератури, її своєрідність. 2.Поняття «дитяча література» і «дитяче читання». 3.Педагогічна функція дитячої літератури. 4.Зародження і розвиток національної літератури для дітей та юнацтва. Традиції української дитячої літератури. 5.Жанрове розмаїття літературних творів для дітей. 6.Художнє оформлення книг для дітей. 7.Видатні діячі культури про роль книги у вихованні дітей |