Сайт Адріани Арпадівни Химинець - учителя зарубіжної літератури, української мови та літератури Мукачівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 20 ім. О.Духновича


Меню сайту

Категорії
Усі уроки світової літератури [17]Інтерактивні методи [24]
Програми [16]ЗНО [5]
Методична скарбничка [51]Методичні рекомендації [22]
Календарне планування [16]Опис досвіду [3]
Мої уроки [14]Позакласна робота [9]

Кнопка сайту

Життя сайту

К-сть матеріалів
Новини: 147
Файли: 590
Методика: 173
Записник: 138
Відео: 365
Сайти: 189
Фото: 107
Коментарі: 117

Опитування
Оцініть мій сайт
Всего ответов: 1394

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Відзнака
height="150"

Головна » Методика » » Інтерактивні методи



Категорії
Усі уроки світової літератури [17]Інтерактивні методи [24]
Програми [16]ЗНО [5]
Методична скарбничка [51]Методичні рекомендації [22]
Календарне планування [16]Опис досвіду [3]
Мої уроки [14]Позакласна робота [9]

Копіювання та розміщення матеріалу на сторонніх сайтах
ЗАБОРОНЕНО!

© Світ літератури. Химинець А.А.


Интерактивное обучение по методу Э. Мазура (один из видов перевёрнутого обучения)

10.09.2014, 17:36

Учить учиться – одна из важнейших задач современного образования. Однако любая идея  требует конкретных конкретных шагов, приёмов и методов.

Без сомнения, образование – больше, чем просто передача информации.

Однако как в школах, так и в вузах в особенности, главным образом присутствует именно такой первоначальный этап. Учителя, преподаватели вузов и колледжей, как правило, транслируют учебный материал, несмотря на то, что он уже есть в учебниках, монографиях, в Интернете.

И главная задача учеников (студентов) слушать, конспектировать. Учитывая возрастные особенности обучаемых, учитель прилагает массу усилий, чтобы привлечь внимание учащихся, удержать его.

    Пассивная форма получения учебной информации непродуктивна и даже губительна.

Еще сложнее обеспечить ученикам адекватные условия для осмысления учебного материала, его закрепления. Следовательно, проведённая лекция (беседа учителя), то есть монолог учителя, ещё больше усиливает ощущение учеников, что наиболее важным шагом в усвоении услышанного материала является банальное заучивание.

Студенты откровенно скучают, пропускают лекции. Не радостная картина в ряде случаев и в школе.

Лишь отдельные обучаемые при должной мотивации готовы “переварить” полученную таким образом учебную информацию, осмыслить её. То есть обеспечить СИНТЕЗ новых знаний, что является важнейшим аспектом образования.

Преподаватель должен задать себе вопрос, к чему он должен стремиться:

    к запоминанию или ПОНИМАНИЮ учащимися учебного материала?

Ещё в 1990-е годы профессор физики Гарвардского университета разработал свои эффективные инструменты интерактивного обучения студентов.

Он распечатал свои лекции и раздал их студентам, которым предлагалось ознакомиться с учебным материалом накануне. Студенты приходили на занятия, и Э. Мазур предлагал им ответить на ряд вопросов, тестов. Свой метод он назвал Peer instruction.

Студенты получали несколько минут на то, чтобы обдумать вопросы, сформулировать свои ответы.  Они обсуждали различные варианты ответов в группах по три-четыре человека. Результаты такого опроса были сигналом для преподавателя, насколько усвоен учебный материал, на какие вопросы следует обратить особое внимание.

Как видим, Peer Instruction легко реализовать не только в вузе, но и в любой предметной области и в любом классе основной и старшей школы. Такой подход не требует  значительных затрат времени или денег.

Все, что требуется – это коллекция вопросов и тестов. Итак, учитель предлагает ученикам перед уроком ознакомиться с новым материалом и быть готовым к следующему уроку решить учебные задачи.

Современные условия требуют более мобильных систем опроса, чем письменные или озвученные преподавателем. В последние годы Э. Мазур часто использует мультимедийные технологии.

Вопросы появляются на экране. Преподаватель получает обратную связь от студентов, вооружённых смартфонами, ноутбуками или просто мобильниками. В нижней части экрана три кнопки с лекционным материалом, с заданиями и готовыми ответами.
mazur-class

В наши дни возможности организации быстрого тестирования возросли. Эти технологии могут быть весьма полезными.

Разумеется, поставленные учителем вопросы не должны носить репродуктивный характер (кто..?, что..?, когда..?, сколько..? и т.п.) Они должны быть направлены на понимание процессов, явлений, поиск причинно-следственных связей, решение нестандартных задач.

Конечно, учитель в данной ситуации должен хорошо владеть учебным материалом, оперативно провести анализ выполненных заданий и тестов, и, исходя из этого, подвести итоги, акцентировать внимание на недочёты, внести определённые разъяснения.

Ученику или студенту так интереснее учиться. Он понимает, что учитель (преподаватель вуза) вместо транслятора готовых знаний превращается в помощника, консультанта. Без сомнения, такой подход отразится на качестве обучения.

Источник: http://didaktor.ru/interaktivnoe-obuchenie-po-metodu-erika-mazura/


Категорія: Інтерактивні методи | Додав: adriana | Теги: перевернуте навчання, Э. Мазур, методична скрарбничка, Методика, інтерактивні методи
Переглядів: 1396 | Завантажень: 0 | Рейтинг: 5.0/1
Схожі матеріали
Всього коментарів: 0
avatar

Форма входу

Пошук

Нове на сайті
Р.Д.Бредбері. Презентація життя та творчості
Ковбасенко Ю. І. Зарубіжна література. Підручник. 9 клас
Паращич В. В. Зарубіжна література. підручник. 9 клас
Волощук Є. Зарубіжна література. Підручник. 9 клас
Міляновська Н. Р. Зарубіжна література. Підручник. 9 клас
Календарне планування із зарубіжної літератури для 9 кл.
Календарне планування з української літератури для 7 кл.
Календарне планування з української мови для 7 кл.
Р.Бредбері. Світові генії
Рюноске Акутагава. Світові генії. Відео
Н.Заболоцкий "Признание"
Маяковский от А до Я

Новини освіти

Facebook
Адріана Химинець

Створіть Свою Візитку

Антивірус


© Світ літератури Химинець А.А. 2012-2017
Всі права захищені згідно чинного законодавства України (частина 1 статті 41 Конституції України та стаття 418 Цивільного кодексу України). Будь-яке поширення чи передрук матеріалів сайту дозволяється тільки за умови розміщення активного (індексованого) гіперпосилання на першоджерело.


Авторське право
Всі матеріали представлені виключно для ознайомлення і повинні бути видалені з Вашого комп'ютера чи будь-якого іншого носія інформації відразу після поверхневого ознайомлення із змістом. Копіюючи чи зберігаючи представлені матеріали, Ви приймаєте на себе всю відповідальність, згідно діючого міжнародного законодавства, а саме закону про авторське право і суміжні з ним закони. Публікація даних матеріалів не несе за собою ніяких комерційних прибутків та винагород.
Правовласникам
Всі авторські права зберігаються за правовласниками. Якщо Ви є автором якогось із представлених матеріалів і хочете доповнити, змінити чи видалити його з сайту, будь ласка, зв'яжіться з адміністратором сайту (реквізити для зв'язку можна знайти на сайті). Я прийму міри щодо владнання непорозумінь.


Сторінки сайту
Корисні посилання

Друзі
%
Каталог україномовних сайтів Анализ веб сайтов UkrNET - поисково-информационный ресурс Яндекс.Метрика
Никнейм Світ літератури (сайт Адріани Арпадівни Химинець) зарегистрирован!